De deuren staan open, leerlingen werken rustig aan tafels, op de gang en op de kleedjes op de grond. Rust komt voort uit betrokkenheid en gedeelde verantwoordelijkheid. De verantwoordelijkheid ontstaat door de (verworven) vrijheid en zelfstandigheid die leerlingen hebben en dragen binnen de school.
Past de school bij jou en jouw kind? Meld je kind dan aan! Let op: wegens grote belangstelling kunnen we niet alle kinderen plaatsen, wij werken met wachtlijsten.
De nieuwsgierigheid en verwondering van onze kinderen vormen het uitgangspunt van ons onderwijs. Daarom werken we in alle groepen met de methode DaVinci. Geen aparte vakken als aardrijkskunde, geschiedenis en techniek, maar een thematische, vakoverstijgende aanpak die aansluit bij hun belevingswereld; kosmisch onderwijs.
Kinderen krijgen de ruimte om verantwoordelijkheid te nemen en als het faalt, het zelf te blijven proberen. Middels goed observeren en analyseren kunnen wij zien waar wij wel of niet moeten handelen. Het lesgeven en is de kern van ons werk. Als didacticus brengen we lesstof over en onderwijzen we kinderen. Als pedagoog dragen we bij aan ontwikkeling van kinderen. Belangrijk is: oog hebben voor het individu en de groep, een open houding, voorbeeldgedrag en wederzijds respect.
Vertrouwen, respect voor elkaar en sociale redzaamheid. Al vanaf de onderbouw leren we onze kinderen om goed met elkaar om te gaan. Met de Kanjertraining creëren we een sociale veilige omgeving en leggen we een basis voor goed burgerschap.
Samen met de kinderopvang en buitenschoolse opvang van Partou vormen wij het Montessori Kindcentrum. We hanteren dezelfde pedagogische aanpak en stemmen regelmatig met elkaar af. De peuters komen af en toe samen spelen met de kleuters. Ook werken we aan dezelfde thema’s en vieren we samen Sinterklaas. Zo zorgen we voor een goede overgang van de peuter- naar de kleutergroep.
Ons cultuuronderwijs is gekoppeld aan de Kosmische thema’s. We willen bijdragen aan ontwikkeling, ontdekken van nieuwe talenten en kinderen laten verwonderen. Het uitgangspunt van het aanbod in deze culturele vakken is het kennismaken met nieuwe technieken en ontdekken van talenten. Kinderen kunnen bij ons zelf kiezen om deze techniek of talenten opnieuw te ontwikkelen bij (vrije) verwerking.
Wij rekenen met de methode Ik Wil Rekenen. De kinderen werken aan rekendoelen en verwerken dit met passende opdrachten bij het doel. Wanneer ze veel hebben gewerkt aan een doel maken ze een bewijswerkje of voeren een rekengesprek met de leerkracht. Wanneer het doel afgekruist wordt is afhankelijk van het bewijswerk, de leerlijn of domein van het rekendoel. Bij en naast de methode werken we met onze Montessorimaterialen, hebben we aandacht voor ‘redactiesommen’, het automatiseren en memoriseren.
Onze taallijn is de Taal:Doen!-kast van Ave.ik. Hier kunnen kinderen zelf keuzes maken voor taalopdrachten (Taal&ik, Taal&expressie, Taal&wereld). Soms is er klassikaal les, maar vaak zijn het kleine instructiegroepen en zelfs individueel helpen bij het (op)starten van de taalverwerking. De verwerking kan vaak gekoppeld worden aan persoonlijke interesses en de belevingswereld van het kind. We zoeken vaak aansluiting bij ons kosmische thema. De verwerking start vaak met kennisopbouw d.m.v. een legwerkje of onderzoek. De presentatie van het geleerde is geschreven werk, een presentatie of creatieve verwerking. https://www.taaldoen.nl/
De thema’s seksualiteit en seksuele diversiteit staan in de kerndoelen van het onderwijs. Wij zijn respectvol naar elkaar en dragen zorg voor onze omgeving. Ook respect en kennis over jezelf hoort hierbij. Wij doen dit niet in 1 centrale week, maar verweven dit het hele jaar door in de lessen, passend bij thema’s en niveau van de kinderen. Met name tijdens KOO, HVO en Kanjertraining komt dit aan bod.
